El Mundo se está derritiendo, y tú ¿Qué harás?

El calentamiento global

Se ha observado, junto con el mejoramiento de la calidad de vida del ser humano gracias a las nuevas tecnologías y la disminución de la tasa de mortalidad; el aumento del cambio global, que son “aquellos cambios que afectan el funcionamiento terrestre, involucrando aspectos biológicos químicos- físicos, y socio-económicos” (Cátedra de Principios Ecológicos y Medio Ambiente).

Las actividades humanas traen repercusiones en la conformación original del paisaje, transformándolo, gracias a la agricultura, las industrias, recreación y comercio, lo que actualmente conforma “Una verdad Incómoda”. Con éste nombre, Al Gore publica un libro y un documental, que tienen como misión concientizar a las masas acerca de las grandes repercusiones que tiene el aumento exponencial de las emisiones de dióxido de carbono, desde el uso indiscriminado de los combustibles fósiles, con la Revolución Industrial, y que contribuye al calentamiento global.

A continuación se mostrará el trailer de la película:

Pero, ¿Qué es el calentamiento global? y ¿Qué repercusiones puede traer?

Se entiende por calentamiento global "al fenómeno observado en las medidas de la temperatura que muestra en promedio un aumento en la temperatura de la atmósfera terrestre y de los océanos en las últimas décadas". Como se observa en la película,la acción antropogénica ha contribuido al aumento de dióxido de carbono (CO2) en la atmósfera, una fina capa que se encarga de "proteger la vida de la Tierra, absorbiendo en la capa de ozono parte de la radiación solar ultravioleta, reduciendo las diferencias de temperatura entre el día y la noche, actuando como escudo protector contra los meteoritos, asteroides y demás cuerpos celestes" (Fuente wikipedia.org) Esto trae consecuencias en el aumento del grosor de la capa, tan fina, como lo es la atmósfera, que repercute en la retención de calor dentro de la tierra, y que provoca los aumentos de la temperatura a nivel global.

Este aumento de temperatura se beneficia por la emisión de los gases invernaderos, como lo son el dióxido de carbono (CO2), los clorofluorocarbonados (CFC), el metano (CH4), el óxido de nitrógeno (N2O) y el ozono de la tropósfera. En pequeñas concentraciones, los gases de invernadero son necesarios para nuestra subsistencia. Sin embargo, su aumento ha provocado el fenómeno de calentamiento global.

Sus repercusiones se observan a nivel del cambio del paisaje geográfico, tanto en distintas partes del mundo, como en nuestro país, que serían afectados por los siguientes fenómenos:

- Cambio de la temperatura en las corrientes oceánicas, que afectaría a los arrecifes de corales y a especies marinas, que son alimentos de otros organismos. Es decir, esto afectaría a nivel de las tramas tróficas de los ecosistemas a nivel global, viéndose perjudicadas otras especies, con el riesgo de la extinción por falta de alimento.

- Cambios en la duración de las estaciones: La disminución de las fechas de invierno y aumento de las de verano. La película muestra que los inviernos serán menos extensos, y que los veranos durarán más tiempo.

- El derretimiento de las masas de hielo: glaciares milenarios se están deshaciendo, lo que influye en el aumento del nivel de los océanos, que amenazan con inundar zonas costeras. A su vez, los glaciares al estar formados por agua dulce, varían el ph de las aguas oceánicas, y que afecta a las especies que habitan ahí.

- El aumento de las temperaturas beneficia a algunas especies que provocan pestes: como los virus y los mosquitos.

- Desertificación: Las zonas que eran pobladas con población vegetal, provocarán aumento en los incendios forestales, con la consecuencia de terminar con grandes extensiones de bosques.

¿ Y a nosotros en Chile, cómo nos afectará?

- Aumento de la temperatura en la zona central

- Aridez del suelo

- plagas

- cambios en la fauna marina, con su futura extinción

- aumento en las precipitaciones en la zona altiplánica

- luego, disminuirán las precipitaciones, especialmente en la zona norte y central, aumentaría la aridez del suelo, la que penetraría por el valle central entre la Región Metropolitana y la VIII Región.

- el exceso de calor podría afectar a la industria turística del esquí.

- Reacomodación de la agricultura: podrán plantarse otras especies que no eran aptas para su crecimiento, como los cítricos, a lo largo del país, disminuyendo la biodiversidad.

- Disminución de la masa forestal

- Derretimiento de los hielos antárticos y cordilleranos, que aumentan el nivel del mar, y que podría afectar a muchas viviendas o zonas de gran importancia, cercanas al litoral.

- Inundaciones.

Todos estos cambios se verían reflejados en el paisaje de nuestro país. El clima cambiaría, ya no nos caracterizaríamos por poseer demarcados los distintos climas que nos conforman, y sólo habrían altas temperaturas. Éstas a su vez, contribuyen al aumento de las muertes por no soportar las altas temperaturas, fenómeno que se ha observado en Europa durante estos últimos años, siendo el año 2005 uno de los más calurosos.

Como futuros docentes, ¿Qué podemos hacer?

Como futuros docentes tenemos el desafío de influir en el pensamiento de nuestros futuros educandos, en cuanto a la valoración del Medio Ambiente Natural, y que cada acción que hagamos, influye en su cambio, es decir, en la composición del paisaje natural.

Se pueden aplicar en el aula políticas de cuidado del medio ambiente. Como se mostraba en la película, desde la disminución de la energía eléctrica, apagando las luces y aparatos eléctricos que no se utilizan, contribuyen a la disminución de contaminantes. El cuidado del agua potable, también es de suma importancia, ya que, en un futuro no muy lejano, las cantidades de agua dulce disminuirán. Plantar arboles de gran biomasa y siempre verdes, podrían ser una solución a la problemática de las grandes emisiones de dióxido de carbono, ya que ellas consumen CO2 cuando realizan fotosíntesis. Sin embargo, para detener las grandes emisiones, sería una solución efectiva el cierre o reestructuración de industrias contaminantes.

Las personas deben conocer lo que está sucediendo, pero debe ser bajo un lenguaje que todo el mundo sea capaz de comprender. Es así como la alfabetización cientifica influiría en ésta finalidad, junto con la trasposición didáctica que los docentes realizan constantemente para traspasar los conocimientos necesarios. Dicha alfabetización, debe realizarce también a los docentes que están ejerciendo, para que juntos logremos de éste un mundo mejor, un hogar habitable para los futuros habitantes: nuestra descendencia.

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Autoras:Lissette Mella - Valeria Zapata. Estudiantes de la Carrera de Licenciatura en educación y Pedagogía General Básica, Pontificia Universidad Católica de Chile, Noviembre de 2007.

Shoá u Holocausto: la muerte de inocentes sólo por pensar y ser distintos

Introducción:

La historia de la humanidad, nuestra historia, está formada por diferentes acontecimientos que de alguna u otra manera, marcaron el destino y porvenir de cientos - miles de personas; de pueblos y naciones completas; de pocos y de todos quienes vieron, viven y vivirán en el mundo.
El mundo de hoy se ha configurado tal cual es, debido a todos los hechos acaecidos en un momento y, que han determinado el accionar de todas las sociedades del pasado y del presente, y como no, del futuro.

Tomando en cuenta las palabras de Rodrigo Ahumada Durán, en su documento “Problemas y desafíos historiográficos a la epistemología de la historia”, es necesario saber que el trabajo del historiador, para reconstruir el pasado, se resume en tres operaciones distintas: explicar, conocer e interpretar.

Para realizar este taller, hemos querido traer a la memoria colectiva, un acontecimiento que, damos gracias, no alcanzamos a vivir, pero que creemos sin duda que, a más de casi medio siglo, aún produce un gran estremecimiento en la conciencia de todos quienes lo hemos estudiado en profundidad alguna vez, y en general, en las mentes de todos aquellos quienes luchamos por la paz, la igualdad de condiciones y el respeto, por el tan sólo hecho de pensar diferente… El Holocausto Judío, también conocido como Shoá.
Para analizar este acontecimiento ocurrido durante la segunda mitad del siglo XX, hemos escogido la película “La Lista de Schindler”, del destacado directo Steven Spielberg.
A continuación, los invitamos a ver el trailer de Schindler List o La Lista de Schindler

Explicación del tema:

Shoá, es el término que se utiliza comúnmente para denominar al Holocausto Judío a manos de los Nazis durante la Segunda Guerra Mundial. Si bien, Shoá es aplicado a acontecimientos desastrosos generados por la naturaleza, el Holocausto es un desastre humano y de ahí, su utilización para con este acontecimiento histórico.

Ahora, para explicar las causas del Shoá, en primer lugar y tomando el planteamiento del diario “El Nacional”, creemos que esta palabra es erróneamente utilizada para enunciar los orígenes de tal atrocidad, ya que buscar causas significa a su vez, buscar explicaciones y justificaciones para este acontecimiento. Por lo tanto, no se debe pretender comprender el Holocausto, sino más bien conocerlo, y sobre todo aprender de él, para nunca jamás volver a matar a un ser humano por el simple hecho de pensar y sentir distinto. El antecedente del Shoá, más importante que es posible enunciar, es el llamado antisemitismo histórico, tan viejo como la historia de Occidente, y el no-lugar del judío en la Modernidad. A su vez, se suma las repercusiones que trajo consigo la Primera Guerra Mundial, y el deseo de conformar un Estado- Nación con características comunes entre ellos. Todo esto fue creando el mito de la igualdad lo que significaba que no había lugar para la diferencia, lo que derivó en la persecución y genocidio de los judíos de Europa y norte de África, pues eran considerados en primer lugar no personas, y en segundo, basura de la sociedad pues, según los Alemanes, destruyeron los valores arios y ensuciaron y mancharon su raza. Se calcula que murieron víctimas de este exterminio 6 millones de judíos.

Ahora, y abocándonos a nuestro objeto de estudio, hemos de decir que la película La Lista de Schlinder, se basa en un drama de la vida real, que refleja el comportamiento de un hombre, Oskar Schlinder ante el holocausto. Como miembro del Partido Nazi, tenía pensado conseguir mano de obra fácil para su fábrica de ollas, lo cual logra gracias a sus contactos. Sin embargo, al visualizar los acontecimientos en torno a los judíos, decide utilizar su fábrica a modo de refugio contra el ghetto de Cracovia y del comandante nazi Amon Goeth, que era responsable del campo de concentración de Plaszow. Es así como deja de lado el hecho de considerar a las personas por su “utilidad” en la fábrica, y comienza a contratar a la mayor cantidad de gente posible, sin importar las discapacidades que tuviesen para el trabajo.

Conocer:
De las ideas enunciadas en el apartado anterior, hemos de decir que, no buscaremos analizar las causas de tal acontecimiento, ya que de esta manera estaríamos justificando lo sucedido, sino simplemente saber que suscitó tal acontecimiento, proceso que forma parte del “conocer” un hecho o acontecimiento.

Para ello, tomando en cuenta la película como documento histórico, y basándonos en el texto de Rodrigo Durán, para poder conocer de lleno lo sucedido en aquella época, es necesario extraer de ella los “inteligibles históricos en potencia”, es decir, el pasado humano a conocer.

Según lo investigado, el antecedente histórico que desató el Shoá, fue el llamado Antisemitismo, el cual podemos denominar como “conjunto de sentimientos, prejuicios, ideologías, creencias y prácticas xenófobas contra los judíos”. Esta práctica acompaña al hombre desde sus orígenes, donde diversos grupos de hombres, categorizados según su color de piel, formas de pensar y actuar, eran obligados a trabajar como esclavos para otros. Este término fue acuñado por Wilhelm Marr, quien mediante un panfleto incentivaba al odio y la hostilidad para con los Judíos. Esta hostilidad se debía a que los Judíos eran considerados un pueblo apátrida y enemigo de la nación Alemana, además de “entes” destructores de la raza aria. Esto sumando a de las repercusiones que tuvo en ese país la Primera Guerra Mundial, dio origen al, como lo encunciamos anteriormente, sentimiento de conformar un Estado- Nación propio.

Debido a lo anterior, y como manera de limpiar la raza de toda suciedad, se decidió exterminar a estos seres impuros. Este plan había sido creado por Hitler durante muchos años y fue llevado a cabo, no directamente por él en todo momento, sino más bien por subalternos y seguidores de su postura, que conformaron el Partido Nacional Socialista, el cual nace producto de la caída de la República de Weimar en 1933.

Ahora, tomando en cuenta la película, se deben rescatar de ella los dos pensamientos, convergentes en sus inicios, que adquirieron los protagonistas mencionados.

Por una parte, se encuentra el pensamiento del Partido Nacional Socialista, que imperaba en la época, y dirigido por Adolf Hitler. Dicho pensamiento se ve reflejado en su libro autobiográfico denominado “Mi Lucha” (Mein Kampf), en donde se exponen las ideas principales que el régimen alemán llevaría a cabo durante la Segunda Guerra Mundial. .

“Especialmente prominente es el violento antisemitismo de Hitler y sus socios, perfilando entre otros pensamientos los protocolos de los sabios de Sion. Por ejemplo, denunciaba que el esperanto (segundo idioma, que hablaban los judíos) era parte de un complot judío, y argumenta sobre la vieja idea nacionalista alemana de Drang nach Osten: la necesidad de ganar Lebensraum ("espacio vital") hacia el este, especialmente en Rusia”.
(Fuente Wikipedia.org)

Por otro lado, se observa el comportamiento de personas que comienzan a tomar conciencia de lo que ocurría, como en el caso de Oskar Schlinder, a pesar de ser partidario nazi, fue testigo ocular de lo que ocurría, y decidió de una forma u otra ayudar a los judíos.

Interpretar:
En cuanto a éste punto, el interpretar corresponde a dar un significado personal a los datos obtenidos.

Tomando en cuenta el tema del holocausto, hemos decidido adquirir la postura de los historiadores intencionalistas, quienes postulan que el Shoá, fue una acción premeditada destinada a “dar muerte a todos los judíos que estuviesen en la órbita del Tercer Reich”, dejando de lado los juicios de valores al respecto. De lo que sí estamos concientes, es el hecho de que, para conformar un Estado-Nación se debe contar con una cultura predominante, y no una raza predominante, es decir, el color de piel y el cabello no cuentan en la conformación de tradiciones y valores propios de una zona determinada.

Resulta dificultoso que una gran extensión geográfica cuente con la misma cultura, ya que no todas las regiones son iguales. En ellas influyen otros aspectos tales como factores ambientales, sociales, de género, costumbres, etc., los cuales, directa o indirectamente, afectan en el modo de ser de las personas. Es por esto que pensamos, lo importante sería entonces respetar los distintos pensamientos y llegar, en conjunto todas las personas, a conformar formas de vida que propicien los valores de convivencia humana, y que es, todo lo contrario a lo que ocurrido durante con el Holocausto Judío, puesto que en ésa época, lo que se intentó hacer, fue imponer las ideas, enmarcadas dentro de los nuevos ideales de la época reinante en ese entonces, y para llevarlo a cabo, lo mejor era eliminar toda “posible amenaza” que fuese en contra de ellos, llegando a consecuencias tan trágicas como el gran número de decesos observados por ésta razón, que va en contra de los derechos humanos.


Oskar Schlinder, por lo que se observa en la película, si bien fue seguidor del partido Nazi y compartía sus ideales, lo que más buscaba siendo militante de este, era en la mano de obra Judía, pero lucrar con ella a través de su empresa, pero un momento donde esta postura cambio. Este cambio en él, se produce cuando se da cuenta de la magnitud de las acciones llevadas a cabo por los SS: los cientos de muertos sin razón alguna, el maltrato, las humillaciones, las cenizas de las personas cremadas que caen desde el cielo, las condiciones de cómo los judíos iban a los campos de concentración en los trenes de la muerte… Situaciones que lo hicieron cambiar en su pensamiento y que lo hacen tomar conciencia de la realidad imperante.

Si bien continuó, con sus fines de lucro, la fábrica pasó a ser el lugar donde los judíos encontraban refugio, y llegó a contratar centenas de personas, falsificó papeles, hizo todo lo posible para reunir gente y salvarla y evitar así que personas que de nada de culpa tenían, fuesen castigados, torturados y asesinados, tan sólo por el hecho de pensar diferente.

Hoy por hoy, en una sociedad liberal, globalizada y modernizada, donde se cree que no existe la esclavitud (pues fue abolida años atrás), y donde el recuerdo de los grandes crímenes cometidos durante esta época son recuerdos vivientes en la memoria colectiva mundial, y a partir de los cuales, deberíamos haber aprendido que no es posible pasar a llevar a nadie, y se debe respetar a todos en sus pensamientos, acciones, costumbres, etc., por el sólo hecho de ser personas, nos damos cuenta que ni dos guerras mundiales han logrado erradicar de la tierra la discriminación ni las violaciones a los DDHH, ya que día a día, seguimos viendo como a nivel mundial y nacional, el racismo continúa, a violencia se acrecienta, los genocidios persisten y la vida se hace cada vez más moderna, tecnologizada, pero más inhumana y vanal, donde quienes todo tienen viven bien y quienes poco y nada tienen, deben luchar día a día por sobrevivir en la selva liberal del siglo XXI.

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Autoras:Lissette Mella - Valeria Zapata. Estudiantes de la Carrera de Licenciatura en educación y Pedagogía General Básica, Pontificia Universidad Católica de Chile, Noviembre de 2007.

Bullying: Una realidad latente en nuestras aulas

-Introducción:
El presente taller tiene por finalidad aplicar los conceptos de la epistemología de las Ciencias Sociales, a través del análisis de un fenómeno que se dé en las aulas de nuestro país; utilizando parte del Método científico para su explicación.

-Tema escogido:

Para éste taller el tema escogido es el Bullying o maltrato escolar, debido a que es un fenómeno que cada día se hace común en las aulas, desconociendose el trasfondo de éste y sus repercusiones. Ya se han observado los límites al cual abarca dentro de las aulas, desde "decir sobrenombres" hasta el maltrato físico; mostrando casos desgarradores en los que provoca el suicidio de los agredidos.

No hace mucho en nuestro país se dió lo anteriormente señalado con una niña de Iquique (Pamela Pizarro de 13 años), ante lo cual nació la iniciativa de investigar el acoso escolar.

El reportaje fué publicado por el programa Informe Especial, el cual nos abrío los ojos ante dicho fenómeno.

Consideramos importante estudiar el fenómeno del bullying, pues es una temática que se enmarca dentro del trabajo que nos tocará vivenciar día a día en las aulas donde trabajemos, y por lo mismo es sumamente necesario hacernos concientes de él, para de esta manera desarrollar estrategias y competencias, que nos permitan evitar a máximo este tipo de prácticas por parte de nuestros niños, y si en algún caso diéranse, ser capaces e actuar como mediadores, educando a nuestros niños en la valoración el otro tan sólo por el echo de ser persona.

Para comenzar el presente trabajo, los invitamos a ver el siguiente video, que corresponde a la primera parte del reportaje anteriormente señalado:

- Hipótesis:

El proceso de tecnologización no se detiene. La era de las comunicaciones ha llegado y con ella, una serie de fenómenos que involucran diversos ámbitos dentro de las interrelaciones humanas. Junto con ello, se suman video juegos o programas televisivos que “para llamar la atención” tienen un contenido no apropiado para los menores de edad, con un exceso de violencia. Las jornadas laborales que mantienen los padres de familia, dejan de lado la educación en valores de los hijos, lo que fomenta el uso de las nuevas tecnologías como medio para “entretener “a los niños, sin analizar el contenido que éstos pueden mostrar.

Una de las causas que provoca la violencia escolar o bullying se debe a lo que el niño (a) observa directamente del medio en el que está inserto; la televisión o a través de videojuegos de computador o PS (play station) y lo expresa a través de su comportamiento con los pares.

- Verificación:
Tomando en cuenta uno de los referentes filosóficos de las Ciencias Sociales que podría explicar éste fenómeno es el empirismo. Éste proviene de la palabra en griego empeira,que significa experiencia, el cual postula que todo el conocimiento surje a través de lo vivido. Nace como movimiento contrario al racionalismo, el cual postula que la realidad sólo puede conocerse a través del pensamiento puro.

Con base en el empirismo psicológico, para el cual el conocimiento se origina en la experiencia, en donde la mente es una tabla rasa, diremos que ésta concepción filosófica niega ideas innatas, lo que quiere decir que nada es producto de la mente, sino que a través de la ejecución de lo observado se adquiere el conocimiento. Esto es lo que precisamente ocurre cuando un niño está expuesto largas horas a medios de entretención o programas televisivos que se caracterizan por ser violentos, como por ejemplo South Park,o Los Simpson. Aunque se debe agregar que “también pueden influir otros aspectos como el colegio, la violencia que ve en su casa, etc."(Junta de Andalucía) .

Algunos videojuegos también pueden incidir en éste aspecto. Uno de los juegos representativos a éste problema es el llamado” Bully”, donde un quinceañero debe defenderse con bates de béisbol, bombas fétidas y bolsas de canicas del acoso de sus compañeros de clase. (ver página del videojuego) .

Por otro lado, el fenómeno de la agresión entre pares, específicamente adolescentes fue estudiado por Bandura, quien sostiene que las personas tienen dos tipos de aprendizaje, el aprendizaje llamado activo donde la persona adquiere el conocimiento participando activamente en la acción y el aprendizaje vicario, en el cual la persona obtiene, asimila y aprende observando a otros, es decir, sólo por el mero hecho de observador una situación determinada y las consecuencias de estos actos, el ser humano aprende a repetir o a evitar la conducta presenciada.

En el caso especifico del tema que se está tratando, se puede afirmar que al estar el niño sometido a la observación directa de la situación agresiva, tiende a imitar lo que ve tanto en la televisión, como en Internet, la escuela, etc., y las consecuencias que trae tanto para maltratadotes como para victimarios. A su vez, se da cuenta que para no ser maltrado, lo mejor es tomar el papel de quien maltrata, imitando las conductas que observa en estas personas, aprehendiéndolas y haciéndolas parte de si mismo, situación que nos permitirá, a su vez, el accionamiento de lo que Bandura llamó determinismo reciproco, definición en la cual se enuncia que “el ambiente causa el comportamiento; cierto, pero que el comportamiento causa el ambiente también” (fuente psicologia-online), lo que vendría a significar en este caso que si el niño está expuesto constantemente a conductas agresivas que lo bombardean día a día, no sólo en la escuela, sino en todos los contextos donde se desenvuelve, es muy probable que aprenda estas conductas, las reproduzca y además su comportamiento sea imitado por sus pares, y por lo tanto se comience un ciclo que muchas veces será difícil de romper.

Es así como se logra comprobar que los niños son influenciados por programas y videojuegos, o de la realidad en la que están insertos lo que se visualiza a través de la imitación de lo observado en sus conductas con los pares.

- Reflexión grupal:

Consideramos que el bullying puede ser solucionado mediante el trabajo del propio establecimiento educativo con los docentes y los padres, ya que son éstos últimos quienes constituyen la primera fuente de educación de sus propios hijos. No es necesario ocupar demasiado tiempo, pero si mantener una comunicación estable entre éstas entidades, para formar miembros para una sociedad mejor.

- Reflexión personal: (Valeria Zapata Campos)
Día a día la violencia en muchas situaciones se toma como medio de entretención, sin tomar en cuenta los daños que pueden producirse.
Mientras realizábamos la investigación nos encontramos con muchos videos de estudiantes que bromeaban al respecto del bullying o que efectivamente protagonizaban el maltrato a sus compañeros.

En mi experiencia de práctica II pude comprobar cómo los niños son influenciados por programas televisivos e Internet en sus actos y comportamiento con sus pares. A esto se agrega el hecho de que el único método utilizado por la profesora para llamar la atención a ciertos alumnos era golpearlos en el trasero o “tirarles las orejas”.

Pareciera ser que los docentes no saben cómo tratar éste tema en sus aulas, debido a que cada día se torna común y hasta aceptable como medio de juego entre los alumnos. Es así como en Educar Chile aparecen algunas soluciones que podrían servir para evitar el bullying en nuestras aulas. Sin embargo, no abarca a cabalidad la problemática.

Pero no toda ésta perdido. Como se señaló anteriormente, el trabajo del establecimiento con los docentes y padres de los alumnos podrían detener éste mal, lo que contribuiría a un cambio de mentalidad a nivel social (a golpes no se aprende, con golpes no se consiguen las cosas) y detendría el problema, con un fomento del diálogo y la capacidad de escuchar; aspectos que se han perdido en el mundo actual y en nuestra ciudad, sobre todo con el exceso de stress en el que viven los santiaguinos. Pero con una buena disposición al cambio, todo se puede lograr.

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Autoras:
Lissette Mella - Paulina Serrano - Valeria Zapata
Estudiantes de la Carrera de Licenciatura en educación y Pedagogía General Básica, Pontificia Universidad Católica de Chile, agosto 2007.